【幼児】
★折り紙で花、折り紙でフルーツ
★歌　Open Shut Them

英語を聞いて、折り紙制作をしました。指先の力を心配しましたが、しっかり折り目も付けられていました。ちぎる表現も聞き取りちぎりましたが、ハサミの方を好む幼児もいました＾▽＾
歌では２月の復習も入れた表現を学ぶことが出来ています。


【小学生】
★折り紙で六角形
★六角形でサッカーボール

折紙で六角形を作成するまでを英語で表現しました。ポイントはFold it in half 半分に折り曲げてto make a rectangle長方形を作りますのtoの感覚です。いわゆる”to不定詞”と呼ばれるもので中学生になると”～のために”と教えられます。ここでは”こうするとこうなる”という結果を表現するto不定詞です。

この感覚を養ってもらうと嬉しいです。半分に折ると長方形が出来ますという感覚です。この感覚が養われるとThe boy grew up to become a famous artist. （その少年は成長して、有名な芸術家になった。）という読み方が出来るようになります。有名な芸術家になるために成長したわけではありません。

🍀マイクラ　ディズニーランド🍀　
キャラクターたちに出会いサインをもらいます。

I found Micky Mouse! Can I have your autograph? 等

上手に表現できていました✨

【幼児・小学生】

歯ブラシを使用して宇宙や海中の作成をしてもらいました。水分量で星や泡の大きさが違ってきます。勢いのある星か繊細な星かは、その人が描きたいもので変化しますね。天の川を描くクラブ生などもいました。

デカルコマニーの技法を使用して作成した用紙を切り取り、魚やタコ、惑星などを作成して貼り付けました✨

個性豊かな作品になっています。作成中は自分が何をしているのかを英語で表現していきます。


【中学生中級】

●受動態
世界の食べ物やオリンピックのリングについて受動態を使用して使い方に慣れていきました。

●SDGｓ１６　平和と公正をすべての人へ
クイズ形式で文章を読んでもらいます。英文の読み方のポイントを説明しています。

●おかあさんだいすき（みやにしたつや著）
英語で絵本を読み内容を理解しました。ターゲットはI want you to～です。I Messageという私を主語にしたものの言い方は、人間関係を良好にする手法の一つです。
「あれやりなさい！」ではなく「あれをやってくれると私は嬉しいな」という表現です。

読み聞かせの気分で朗読発表をしてもらいました。

【幼児・小学生初級】
●ORT使用
get onの表現を学びました。乗りたいもの、乗りたくないものをYes, Noを使用して答えます。カラフルな平均台を使用し、”Get on Red”とお友だちに指示して乗ってもらったり、アルファベットカードの上に”Get on A"などお友達に指示をし乗ってもらうゲームを行いました。


【小学生中級】
●ORT使用
Is it Kipper？Is he Kipper？など疑問文を使用した受け答えを練習しました。Be動詞の種類や疑問文の作り方を学びました。He is wearing a red T-shirt.などの表現を使用しカードをどのくらい多く取れるか競争しました。

【中学生初級】
●ORT使用
look smartのように●●のように見えるという表現とI want you to ～。あなたに●●してほしい。という表現を学びました。また五感の表現sound, look, tasteなどを使用しゲームを行いました。

【中学生中級】
SDGｓ　Gender
LGBTQや男女平等について学びました。家庭の仕事の分担の比率について認識を深めたり、同性婚、日本の世界における男女平等はランキング何位などクイズを行いました。

５級、３級、準２級を３人が受験し、全員一次試験合格しましたので３級と準２級は二次試験に向けて練習をしました。よく頑張りましたね🍀✨
５級は１か月後にオンラインでスピーキングテストです。

　3級の長文。一見どれも当てはまらないようにみえますが、当てはまらない選択肢を削除し、書いてある内容には該当するというものを探していく必要がある問題が出ていました。

　準2級では、リスニングが難しいという声がありました。内容全体を聞き、当てはまるものを４つのうちから１つ選ぶ必要があります。ぼーっとしていると聞き逃します。集中力が必要ですね✨

英検5級、3級、準2級　一次試験皆さん合格しました✨よく頑張りましたね🍀✨

幼児クラス・小学生初級クラス
Oxford Reading Tree　4冊使用。

★かくれんぼ

You are in the bag.
You are in the bin.
You are in the bascket.　など使用し、
実際にかくれんぼをしました。

★のぼる

Up you go！
Down you go！ など
ボルダリングを上っておりました。

★ヘアカット
trim his hair
braid her hair

折り紙髪の毛を実際に切りました.　男性であればtrimmed his hair、女性であればtrimmed her hairと発話してくれています。
坊主にするクラブ生もいれば、髪を三つ編みしたり、花を付けたりしているクラブ生もいました。

★どうする？
tiptoe 
stretch up
stick
手が届かないところに、ほしいものがある、
どうする？自分の頭で考えて解決策を見つけ出します。

小学生中級クラスはオノマトペと相手への依頼学びました。

★オノマトペ

tap
munch
snip
flutter
bang
drip
splat
splash など

音の感じられる絵を描いてもらい、英語で発表しました。

★相手への依頼

I want you to ～.

パプリカを歌ってほしい、拍手をこんな感じでしてほしい、太鼓をこんな感じでたたいてほしいなど、みんな上手く依頼ができていました。

幼児クラス

★今月の工作オーロラの景色
★今月の歌The Wheels On The Bus

★バスに乗ってどこに行く？

Dinosaur land
Monster land
Icecream land
Trampoline land

バスに乗るとき get on the bus
降りるときは get off the bus

聞き取って乗ったり降りたりしましたね！

★どんな表情？

みんなが作る表情はどんなもの？

good, sad, fierce, frightened, hungry, cold ,tired

顔に目鼻口を貼りながら表情を作りました。

★クリスマス工作

今年のクリスマスは

①削って作るオーナメント
②クリスマスカードづくり（幼児・小学生初級のみ）
③糸通しで雪だるまづくり

工作でいつも使用しているfold（折る）、貼る（put it on ）、切る（cut）、draw（描く）に加え、scratch, stick,go through,find a holeなどもの作りを通して言葉に慣れました。

★今月の歌　

We wish a Merry Christmas(幼児・小学生初級）
12 days of Christmas（小学生中級・中学生） 

A Good Trick　1-28　　　　　　　　　　　　　Hey Presto！　2-2 　　　　　　
Magic Tricks　7－25　

簡潔な英語表現で伝わることをまずテキストから学びます。wandを使用してHey Presto！（あ～ら不思議！）という遊びは幼児には楽しかったようです。

中学生はORT音声を聞いてシャドーイングに取り組んでいます。ネイティブの発音を追いかけて発音をしていくことで英語力がアップしていきます。

興味のある方はLINEでもお伝えしているORCに取り組んでいただくか、Youtubeでも”ORT A Good Trick”などと入力していただくと音声が出てきますので復習に是非ご活用ください。

中学生中級クラスはIt’s not fair.（不公平）なのかIt's fair.（公平）なのか絵を見ながら発話をしてもらいました。ある生徒は「公平と平等は同じですか？」と聞いてきたお友だちもいました。素晴らしいですね✨
今自分たちが知っている表現でどう伝えるのか頭を使いましたね。

中学生初級クラスでは、The weather vaneでWhat a tall story！（ありえないでしょ！）と思えるような絵をコラージュ技法や撮影で表現し、英語で発表してもらいました。

Oxford Reading Treeの物語をシャドーウィングすることでリスニング能力が高まりますので是非ご自宅で継続してみてください。

中学生中級クラス　It’s not fair. 5-10
中学生初級クラス　The weather vane　4-14

表現を覚えるための桃太郎songを歌い練習しました。短い繰り返しの歌なので覚えやすかったようです✨

 ★ターゲット★

Where are you going?

Give me ～.

 欲しいとき、取ってほしいときには

ｇive me ～の他にget me～、pass me ～などあります。例えばget me a tissue（ティッシュ１枚取って）などで使用できますので、是非ご自宅で使用してみてください。

 日本語ではわざわざ私に（me）取ってとは言いません。自然にmeを入れて使えるようになると素敵です✨

漫才の良さは、

 ・型にはめるだけなので簡単

・自分で考えたセリフを言える

・漫才自体が面白い

・友だちと協力して作り上げられる

 結果、英語で発表するときに、「面白いなぁ」と思いながら参加することができます。

 応用が利きますので、是非ご家庭でも家族オリジナルを作り楽しんでみてください✨

水をあげてね。Water the plant！

種を植えよう。Let’s plant some pips/seeds.

扉の後ろに隠れている卵をGetできるかな？何個入っているかな？プランターの後ろ、やぶの後ろ、どっちが多く卵が隠れているかな？　behindを導入しながら実践しました。

見つけた卵は何色が何個？2 white eggs, 3 green eggsなど英語ならではの英語の語順を身に着けていきました。

獲得した卵は大きいのが何個？小さいのが何個？ 5 big eggs, 3 small eggs、こちらも語順を学べるように実践していきましたー。

小学生はOdd One Outに挑戦！Oddの概念を理解して仲間外れを見つけて言ったね！なぜそれが仲間外れ？論理的思考を働かせていったね！色々な意見が出てとても良かったです！

日常生活の下支えをしている五感。今回は、I see, I hear などを取り入れていきました。

普段お金をじっくり見ることは少ないかもしれませんが、今回は何のデザインが施されているのかをじっくり見てI seeを学んでいきました。

ちなみにコインの表＆裏の英語表現。head & tail。コイントスをしてhead かtailを当てていきましたよ！3連続当てたお友だちもいました＾＾すごいですね！

I hear は普段聞いている音が何の音なのか聞いて当てていきました。I hear の使い方に慣れてくれると嬉しいです。

「たけのこの里」と「きのこの山」どっちが優れているのかというディベートを中学生クラスでは行いました。お題は中学生自身が決めます。クラスのお友だちはみんな「きのこの山」派だったのですが、「たけのこの里」派の役を引き受けたお友だち、頑張りましたね！ありがとうございます！比較級をふんだんに使用して表現するので、使い方には少し慣れてきたようです。

絵本：
ORT:The Mud Pie、I See
FLR:Cal the cactus、Farm Twins

Phonics:個人の進み具合により変動　
　　　　Level1～4

中学生クラスは英語でスピーチをしました。お題は「2023年の目標」堂々と発表できましたね！目標→理由→やらなかったらどうなる→結論の順で構成。

小学生クラスは2目標を英語で表現✨お金を貯めたい、九九を得意になりたい、縄跳びが上手くなりたい、ピアノが上手になりたいなど、さまざまでした！

★フォニックスチェック月：フォニックスのレベルをチェックしました。次の段階に進めるお子さまも増えました✨

★絵本：Snow man,　How many legs do you have？、Teddy bears 1 to 10

★ORT：Big feet

We eat Japanese New Year’s food～♪
On New Year’s day
A variety of small dishes that are in tiered boxes～♪

サンタクロースはプレゼントを準備しますが、そのプレゼントをどの箱に入れるのか考えるのも大変です！ドラえもんのどら焼き、ジャイアンのマイク、スネ夫のプラモデル、しずかちゃんのサツマイモカップケーキ、のび太の枕、ドラミちゃんのメロンパンをどの箱に入れよう？circle box? or triangle box? square or rectangle box? pentagon or hexagon box? 正解はないので、自分の考えを述べます。

英語絵本：Dear Santa

形の導入をしながら、箱に何が入っているのか土ドキドキしながら開けてみました＾＾

草間彌生さんの水玉アートをモチーフにかぼちゃを描いていきました。ターゲットはpolka dots, stripes, cotton swab,take off, spread, put on。幼児クラスは毎回自分が来ている服がどんなパターンなのかを共有しましたよ。

【歌】Finger Family, Two Little Fingers,I My Me, Monkey song.

自分の作成したアートをみんなの前で表現するshow and tell、まだ終わっていないクラスもありますが、12月１週目にやっていきましょう✨

公園の単元。Look at me！I’m swinging.の表現を実際に体で体験しながら学びました。小学生以上はHe is swinging. She is swinging. They are swinging.のように主語を変えて表現がどうなるかも繰り返し学びましたよ。その他、slide, sandpit等。
【Oxford Reading Tree】Look at me！

幼児、初級クラスはフォニックFの発音に力を入れるため、キャンドルを使用。どのくらい息が外に出ているのか理解できました。
中級クラスはthの有声音、無声音の音の違いを練習しました。

【文化】ご近所の方に協力をいただき、実際に訪問させていただきました✨”I’m a bat.Trick or Treat!”中級クラスは“How do I look?”も加えて 英語で表現をしました。ご近所の方も”Happy Halloween！“と快くかえしていただき感謝です✨本当にありがとうございました(⋈◍＞◡＜◍)。✧♡

【フォニックス】Halloween ver.

【単語】お化けの種類、その他invisible, nightmare, quiverなものってどんなもの？
There is ～の表現練習。色と名詞の語順（おばけキャッチ）【中級】aとanの使い方を深める

【中学生】1文日記　使用動詞、時・過去形の作り方分類わけと使用。There is ～（おばけキャッチ）前置詞（AGOハロウィンver.）aとanの理解を深める。

【比較文化】日本とオーストラリアの教育の違い

 【ORT】 Look at me, Hide and Seek 動詞：規則変化、不規則変化、三単現のｓの文章口頭練習

【英検】5級　時や場所／様子／彼は・彼のなどを表す言葉、練習問題　

4級　過去形不規則動詞, 重要単語・熟語、予想問題、時・場所、形容詞を使用した熟語。

【中学生】
1文日記　使用動詞、時
drank, ate, went, looked, saw, watched, did, practiced    last week, yesterday, 3 days ago, today, 2 weeks ago etc.

動詞：規則変化、不規則変化の口頭練習

【英検】5級　基本動詞,　命令文
cook make eat wash watch drink speak use write
4級　過去形　規則動詞　不規則動詞
get come goを使った日常表現。

【歌】Rain Rain Go Away/One Little Finger

【地理】佐賀、福岡

【Oxford Reading Tree】Go away

大きなトマト、オムレツ、河童、大きな木、クジラ、お友だちになりたかったら"Come to me!"なれそうになかったら"Go away”しっかり言えていましたね✨

【感覚】自分が近づきたい存在とそうでない存在を感覚で読み取っていました。

【フォニックス】1文字　fin, bed, hatなど

【体】線を歩く。鉄棒にぶら下がる。walk on a line/hang from a bar with your knees up

【英語工作】あじさい,長靴、傘、丸、六角形 hydrangea,boots, umbrella,big circle, small circle, hexagon 

【歌】Rain Rain Go Away／Be動詞Monkey song／I my me song /One little finger

【地理】福岡、佐賀、沖縄　

【Oxford Reading Tree】Go away

お友だちになりたかったらCome to me!　お友だちになれそうになかったらGo away!動物の親子Parent and child　子どもが複数だったらParent and children

【評価】①12の知能②初級：1文字　中級：thの音、oの音

【体】線を歩く。It's hard for me.It's easy for me.

【英語工作】It's my work. They are umbrellas ,hydrangeas and boots.

6月の梅雨の時期を絵で表現。作った作品を英語で表現するよ。 

【歌】こいのぼりEnglish ver.／walking walking

【地理】愛媛、福岡

【Oxford Reading Tree】What dogs like

猫、猿、象は何を食べるのが好きだったかな？みんなもそれを食べることができるかな？

【感覚】袋に入って目隠しされた野菜を手の感覚だけで当てる遊びをしましたね。手には3万個のセンサーが付いています。赤ちゃん期から何でも触りたがるのは、手を通して社会と繋がりたいから。触覚というのは日常の生活の下支えになっている感覚の１つです。

【フォニックス】1文字

【体】トランポリン、ホップスコッチ、マットをゴロゴロ
jump,open/close your legs, roll over

【英語工作】こいのぼり制作。triangle,circle, tear into some pieces, glue

【歌】こいのぼりEnglish ver.／Be動詞Monkey song／I my me song 

【地理】愛媛、福岡、佐賀、長崎、熊本、大分、宮崎、鹿児島
Fukuoka is mushroom shaped prefecture.

【Oxford Reading Tree】What dogs like

dogsは何が好きなのか物語からの読み取り。cats,monkeys, elephantsは何を食べるのが好きで、何をするのが好きなのかを英語で表現。They like to eat/take a nap/sleep/climb trees/play togetherなどtheyの感覚を導入。中級クラス：Weの感覚を再導入。

野菜当てゲーム：I think it's a ～を導入。自分の考えを伝える。

【フォニックス】初級：1文字　中級：thの音、oの音

【体】ホップスコッチ　jump jump open/close your legs

【英語工作】けんだま作り。paper cup, string,aluminium foil,put a tape on,stick together,make your own original design, tear into some pieces, triangle, circle

【歌】Hokey Pokeyに合わせて歌とダンス♬

【地理】高知　高知はどんな形？高知で有名なものは？

【Oxford Reading Tree】今回は英語絵本「What's the time？」

Time for〇〇のforの感覚、Time for snacks, time for dinner, time for bedなど時間の表現とともに学びました。

【感覚】起きてからtime to get upから寝るまでtime for bedまでをごっこ遊びで導入。ランチョンマットやたまごをfetchしてきてという指示にも答えることができるまでになっています。幼児の言語に対する柔軟性は素晴らしいですね。

【体】トランポリン、トンネル、平均台での英語表現。

【英語工作】桜。手で幹を表現。スタンプで桜を表現。

【歌】Be動詞を覚えるmonkey song。

【地理】高知　高知はどんな形？高知で有名なものは？

【What's the time？】

o'clock、15分、30分、45分とTime for snacks, time for dinner, time for bedを歌で繰り返し歌いました。time for breakfast,time to get up,time to brush my teethなど表現を実際のシチュエーションで学びます。卵料理はどんなものが好き？sunny side up,row egg, boiled eggから選びました。サラダを作るよ。tearを使って素材を小さくしました。

【体】ボールを使用。over, shoulder, chest, stomach,under, behind, in front ofを体で学びます。

【英語工作】桜。手で幹を表現。スタンプで桜を表現。

●5W1H いつ、誰が、どこで、何を、どのように、どうしたを使って文章を作り分の構成をイメージしてもらいました。「1939年、通りがかりの人が、トイレで、地球を、激しく、かじった」など多数fannyな文面ができて大爆笑＾＾
●韻を踏む英語表現カードを使用し、フォニックスと文の構成を繰り返し学びました。
●Be動詞を覚えるMonkey songで実際にBe動詞を覚えられているかな？確認テストを行いました。

【5級】カードゲームで質問と答えに繰り返し慣れていくことを導入。教材①で「挨拶」「自己紹介」の問題集終了。
【4級】過去問、教材②を1冊終了。

【歌】If you are happyに合わせて歌とダンスをしました。

【地理】鹿児島　毎回prefecture（県）,looks like（こんな感じに見えるね）の表現を毎回使用します。

【Oxford Reading Tree】TOP DOG
my top dog  is ～.　一番好きな犬、猫、うさぎを選んでみましたよ＾＾

【感覚】反対語にup/downを使用してつまようじに付けた毛糸で穴を縫っていきます。糸が上に来るときはup、下に戻るときはdown。糸を引っ張りすぎるとトレイが壊れます。
無意識感覚の1つに固有受容覚というものがあります。豆腐をそっと持つ、椅子に腰かけるといはゆっくり座るなどが出来るのはこの固有受容覚が育っているからです。私たちの日常生活は感覚が下支えになっているのですね。幼児はまだまだ発達途上。色々な感覚を体験させてあげましょう。

【歌】If you are happyに合わせて歌を歌いました。Ifの使い方を学び、ウクライナの戦争反対のお子さまの意見に共感し、If you are scared✖３, say'NO WAR'に歌詞を変更し歌いました。

【地理】鹿児島　毎回have you been to～(行ったことがあるか）、prefecture（県）,looks like（こんな感じに見えるね）の表現を毎回使用します。

【Oxford Reading Tree】TOP DOG
our top dog  is ～.　一番好きな犬、猫、うさぎをチームで1つ選びourの使い方を学びました。毎回IMY MEを歌っています。

【反対語】反対語：cold hot/long short/ heavy light/big little/up down/happy sad/full empty/in out/hard soft/in front behind/young old
come up and go back down.自分に近づくときはcome遠ざかるときはgo。この感覚が身に着くと良いですね！

【筆記体】中級クラスは自分のサインを筆記体でデザインしていました！

2冊のテキストを使用しています。1冊は基本的な文法。もう1冊は個人のペースで進めます。

【全体テキスト】
★be動詞と一般動詞の確認。動詞にingを付ける形を学びました。ing形の否定文・疑問文の作り方を学びました。

★canの使い方。sやesが付く文章でもcanが入ると動詞が原型になること、否定文、疑問文の使い方に慣れました。

★予想問題を行いました。

【個別テキスト】
★Day16～20までのリスニング全て。

2月はオンライン対応で英会話！オンライン越しではありましたが、保護者の方の協力を得て、子どもたちに参加いただきました。

【工作】①鬼　②ロボット

①鬼の顔のパーツを英語で確認しましました✨どんな鬼ができるかな？horn,eye,nose,mouth,ear,fang
鬼に豆を食べさせているお友だちもいました🍀優しいですね✨
②circle,triangle,square, rectangleを使ってオリジナルのロボットを作りました✨扇風機ロボットを作っているお友だちがいました。どうやつけるのかまで想像して作ったそうです✨

【歌】鬼は外　福は内（英語バージョン）に合わせて歌とダンスをしました。

【地理】宮崎

【Oxford Reading Tree】Chip's Robot
This is ～/　I can see ～の表現に慣れました。

【工作】鬼作り（初級のみ）　

鬼の顔のパーツを英語で確認し、英語を聞きながら折り紙で折っていくことに慣れました。horn,eye,nose,mouth,ear,fang

【歌】鬼は外　福は内（英語バージョン）Demon, get out!Fortune, come in!　英語のオノマトペに触れました。パラパラと言う音を英語で言うと？

【地理】宮崎

【表現】Chip's Robot（ORT)
This is ～を使ってオリジナルソングを作ってもらいました。
I can see ～の表現に慣れました。世の中は意識しないと見えないものばかりです。その脳の癖を利用し、絵を見ながら見えるものについてI can seeを使用し表現してもらいました。

【フォニックス】

1文字の音を理解して読む練習（初級）
magic Eについて導入（中級のみ）

2冊のテキストを使用しています。1冊は基本的な文法。もう1冊は個人のペースで進めます。


★前置詞を使用し、文の構成を豊かにする表現を学びました。Ｉplay tennisに in the park、after schoolなどを加えることでより情景が浮かびます。

★英語が繰り返しの表現を嫌うため、代名詞を使用することを学びました。This is my sister.⇒She lives in Tokyo.

★様子、状態を表す形容詞を学びました。a big dog/a small dog

★予想問題を行いました。

【工作】トラの絵馬

【お歌】Come Come Everyone

～お正月version

「こっちにおいで」という招き猫のような手招きをすると英語圏では「あっちへ行け」という意味合いで取られてしまいます。真逆の意味になるので驚いてしまいますね！英語圏での「おいで：を振り付けに入れながら楽しく踊りました！

【体】バルーンで羽根つき、コマ回し、ふくわらい

【地理】大分、有名なものは？

【絵本】十二支のはじまり

【工作】トラの絵馬

【歌】Come Come Everyone～お正月～
お正月の表現を英語で歌いました。

【フォニックス】初級1文字、中級2文字で単語を読む練習。

【体】羽根つき、コマ回し、ふくわらい Japanese badminton, racket, shuttlecock, top, string, wind a string, It’s spinning. 【地理】大分、有名なものは？

ｈot spring. shitake mushroom, monkey

【十二支】Japanese zodiac signの中にどのようなanimalがいるのか。Liarはどのanimal?自分の干支を英語で表現すると？year of the〇〇と言う表現を学びました。

2冊のテキストを使用しています。1冊は基本的な文法。もう1冊は個人のペースで進めます。 ★Be動詞＋ingで今〇〇をしているという表現を学びました。

★Be動詞の疑問文を作成、一般動詞の疑問文の作成、その際の文章作成のルールを学びました。

★複数形の付け方sとes

-s，-ch，-sh，-x，-oの後はes、yの後はyをiに変えてes

★命令文　Let’s〇〇、〇〇,please

Let‘sはLet us の略。使役の使い方。

★予想問題を行いました。